他们设计的机器人已经超过了小学组的能力要求，已经达到了初中甚至高中水平。
了解机器人比赛的人都知道，比赛作品是需要有一个导师辅导完成的，在测评阶段，据这队冠军学员介绍，作品是由他们独立完成，由辅导老师进行理论和知识点辅导。
机器人学习不只是STEAM教育那么简单，在人工智能时代的大背景下，它更是孩子锻炼非凡能力的有力武器。
提高解决问题能力除了上面提到的2位学员，在泺喜还有很多很多优秀者，其中就有一个小朋友，和我们分享了的一个小故事。小时候我很喜欢小汽车，家里摆满的汽车各式各样，但后来玩着玩着就觉得没什么意思，然后就思考能不能自己做一个出来...起初还没有在泺喜科教学习时，他会用零件构建一个小车模型滚来滚去，但速度怎么都跑不快。
后来在接触泺喜科教后，开始学习用马达、齿轮传动的机械原理来改装小汽车，用编程的技术控制小车，这个改装升级的过程并不是那么一帆风顺的，一次测试很难通过。
等到第二次仍旧会出现各种各样的问题，方向失控、跑偏，或者以为做好没问题了，但换个场地速度就跑不起来了......各种想得到的，想不到的问题都会遇到。孩子在这个“出现问题——解决问题”的过程中，开始一步步完善改进自己的作品，最后做出了更加坚固、稳定、速度还极快的小车。这个过程对他们发现问题和解决问题的能力都是非常好的锻炼。这就是孩子学机器人的好处，它并没有一个标准答案，所有的解决方案都得靠他们通过不断地去实践，探索。
机器人学得好的孩子，你会发现他们的思维特别活跃，非常善于发现和总结问题，遇到难题时不会呆愣着等人帮忙，而是会想尽一切方法去解决难题，这个特质对于孩子强大思维能力的养成和今后的学习来说，实在是太重要了！
动手能力增强机器人编程，首先拼的就是动手能力，虽说机器人的核心是程序控制，但其实机器人最主要的模块就两个，一个是输入，另外一个就是输出。输入模块，有距离传感器、温度传感器等等；而输出模块，有LED灯、声音等。这么多的部件，是需要电线连接的，一根线连错了，机器人就会不工作。因此需要孩子拥有极强的动手能力才行！
大家都知道在全国青少年机器人技术等级考试中，泺喜已培养出一大批优秀的学员。其中一次的全国青少年机器人技术等级考试的内容，需要完成这样一个机器人：
现场搭建一个机器人小车巡线。从起点出发，沿图纸上的黑线向终点行驶；发出声音。每经过一个十字路口需要发出声音提示已通过这个路口。抓取物体。机器人从起点出发，行进至红色区域，将海绵块抓取，并沿黑线运送至终点框。
在泺喜联营校区培训时，老师给孩子们讲解了其中的原理，小家伙们都说“懂”，结果，有2个培训过程中缺席的孩子还是没搭好，不是连线连错了，就是传感器的位置放错了，要么就是编程设计出错了。
看起来一个个非常简单的任务，因为这种小问题不断出现，虽然最后和大家一样通过了考试，但还是严重影响了作品完成的时间。
所以说，千万不要小看了机器人的搭建，不是简单的几个零件拼在一起，真的没那么容易，这里面是非常考验孩子动手能力的！
跨学科知识融合提升孩子综合竞争力在来到泺喜之前，不论是小朋友还是家长，都以为学习机器人就是搭建+编程，等后来开始学习之后，才发现远没有这么简单！
有一次旁听，在校区老师给孩子讲颜色传感器，“这个颜色传感器的功能就是让机器人知道对面是什么颜色。”一个小学员很好奇，“那为什么它能知道颜色呢？”呃…，自认为了解机器人的小编，被小学员的话问住了，因为从来没想过这个问题，于是上网查了一下才找到答案。
原来这就是物理学的一个原理，大致意思是，传感器会对外面发射光束，然后对面的物体会将光束反射回来。但是不同颜色的物体对光束的反射程度不一样，比如黑色反射力弱，而白色反射力强。因此传感器就通过判断反射光束知道对面物体是什么颜色。
当老师为学员讲明白了这个物理原理后，他们便对机器人的这个部件功能更加了解，也明白了该在什么场合，最大程度地发挥这个传感器的作用！
因此，机器人其实融合了包括数学、物理在内的很多学科，学习机器人最大的好处是，为其它学科学到的知识提供一个在现实中综合应用的理想平台。
人才建设 教育先行近两年，北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京理工大学等数百家院校开设机器人、人工智能类人才自主招生报名渠道。
在国家一系列的政策激励下，高级人才的涌现或许能暂时填补目前机器人高端人才的空缺，但是中小学基础人才的培养才是决定国家竞争力持久性的关键。《中小学综合实践活动课程指导纲要》
在这种良好的教育环境下，用机器人开展人工智能教育已经不再仅仅是代表青少年感兴趣的一项课程，它更加决定了孩子在未来社会的主流竞争力。
泺喜科教
全球领先的人工智能+教育产品提供者
多年一线教育市场的广阔应用，得到了各中小学校教师、学生和家长的一致肯定，在人工智能教育领域持续发挥着重要的作用。
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