近日，2019暑期STEM公益课堂活动走进湖州，让60名孩子就近享受优质STEM教育福利。

本次活动由吴兴STEAM教师公益团队、STEM未来计划、湖州市新华书店联合主办,  共同践行教育公益！

活动共举办三期，每期一天，学习内容是STEM课程《通信密码》，让孩子了解不同的通信方式，进而习得通信装置的制作方法。学生分析问题和逐步解决问题的过程中，逻辑思维能力及创新创造能力得到培养。

尽管暑假课程种类繁多，显然STEM课是最受家长和孩子欢迎的假期“新玩法”。三期活动的60个名额，不到1小时就被一抢而光，这热情就像目前的烈日骄阳。

课堂现场

一开始，学生通过抽签方式分成数个小组。通过“你划我猜”、“抱树”、“反口令”等每期不同的破冰小游戏，让来自不同学校的孩子快速熟络起来，增进了彼此合作的默契！在欢乐的气氛中，各小组正式开启这次"通信工程师"之旅。

抽签分组，取组名

从老师带大家开心地玩破冰小游戏

课程先是通过真实情境：1977 年 8 月 16 日，天文学家瑞·伊曼使用大耳朵无线电望远镜，收到了一个长达 72 秒的强无线电信号。引导学生发散思考如何解读外星人的语言（这段强无线电信号），继而提出本课任务——设计一个通信装置。

解读外星人的语言

学生排列从古至今出现的通信方式的顺序

利用摩斯密码发送电报，是常用的密码学信号传递方式之一。各小组学习“摩斯密码”后，开始用摩斯密码发送信号，并相互破译。

破译“摩斯密码”

接下来，各小组还利用手电筒的光照长短来简单模拟摩斯密码，进一步了解光信号传播的过程，为后续制作光信号通信装置打下基础。

制作过程中，在教师的引导下，学生根据设计图，开始通信装置的制作，确保通信装置完成“向左移动”、“向右移动”、“向前移动”、“向后移动”的信息传递。

制作“通信装置”

通信装置测试与分享

测试过程中，每个小组分别派出一名发报员、一名收报员，以走迷宫的形式测试各小组的通信装置，从而不断改进优化装置。

各小组还制作了一份创意无限的说明书，向全班同学展示本组的装置，并进行说明。

孩子们制作的说明书

分享成功的喜悦

本次STEM公益课堂旨在让孩子在项目式学习的过程中培养解决问题的能力，提升未来竞争力。

课堂收获

课堂采用工程5E教学法，融合科学、数学、语文等知识，学生在这次项目式学习中，收获满满：

后续的问卷结果也显示，本次STEM公益课堂可以帮助孩子：

STEM未来计划团队正用掷地有声的行动诠释着团队的力量，正用满腔的热情行走在教育创新的大道上！我们将在做好STEM课程和服务体系、培养幼儿到初中阶段孩子的未来竞争力等方面付出更多努力，期待他们在应对真实社会的各种挑战时，会想、能做、有意愿! 

你还在等什么？快来让孩子体验STEM课堂，感受从未有过的学习乐趣吧！

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