第311期  北京市丰台区丰台第六幼儿园

       本周，北京市2019引进优质教育资源支持教育教学改革项目——丰台区幼儿园课程领导力提升项目STEM课程培训在我园开展了为期六天的培训。

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       六天的STEM课程培训，老师们积极参与，创新探索方法，深入研究问题，自主学习与合作探究，不仅收获科学知识，更有科学方法、科学观念和科学精神！领会了最前沿的幼教理念。

      同时，六幼的小朋友们也参与了由美国教育专家Julie Blevins和Lisa Macleod两位老师带来的两节STEM课程，快来一起走进我们的精彩活动吧！

《熊塔》

       熊塔活动，Julie老师和Lisa老师首先赋予孩子们一个有趣的身份——小工程师，让孩子们了解了工程实验室的一些要求，以大怪物在追小动物的情节引入，请小工程师制作最高的房子，让小动物躲上去。

       引人入胜的情景激发了孩子们的热情，小工程师们开动脑筋，积极投入其中……

       搭建熊塔模型的工程中,设计图纸是非常重要的环节,孩子们小组合作，设计塔的结构、连接方式、材料种类、操作顺序等内容。孩子们既是设计者又是制作者,每次制作发生改动,都要先修改设计图,再来制作。把思考的过程在设计图上体现出来,更好的发展孩子们的技术思维。

《鲁布•戈德堡机械》

        孩子们在Julie老师和Lisa老师的带领下开始了对鲁布·戈德堡机械的探索。孩子们观看了“看！如何分享可乐”的视频。

        最有意思的环节来了！“小工程师们”找好了自己的搭档，一起讨论问题：怎么能够滚动小球、推倒多米诺骨牌、推动小汽车最后撞到铃铛呢？讨论后孩子们将轨道设计图画下来，开始操作。

       Julie和Lisa老师细致的观察着每一名幼儿，虽然语言不通，但老师和孩子们的交流没有受到任何影响，孩子们积极与外教老师互动，感受她们鼓励、欣赏的眼神。“耶！”随着孩子们的欢呼声，操作环节进入尾声。孩子们围成一圈欣赏着各组的成果作品，分享着自己遇到的问题和解决的方法。

       在整个课程中，孩子们经历了反复迭代的过程，亲身体验了科学探究的“复杂”过程,每次的迭代都能产生新的火花,促使孩子们的思维和技术能力不断提升,孩子们不但乐于参与这样的活动,且在整个活动中始终保持高度的热情和积极性。

      两节精彩的STEM课程体验，孩子们积极参与，通过与同伴进行协商、制定计划、分工、合作完成设计任务等一系列的操作，不仅感受了STEM课程的乐趣，提高了孩子们的合作能力，也培养了孩子们爱思考、敢于挑战困难，并积极尝试用不同方法解决问题的良好学习品质。对于教师而言，在直观感受STEM课程的实施后，也更明确了STEM课程的流程模式，亲身体验到STEM课程的延续性，和幼儿前期经验的重要性。

        六天的STEM课程培训结束了，老师们经过学习——体会——内化的过程也对STEM课程的先进设计理念和实施的八步法有了更清晰的认识，我们也会把这种先进的课程模式在原有的教学基础上积极尝试，把最好的教育带给我们的孩子们！

       让我们用爱和专业带给孩子们更好的童年，六幼的每一位老师怀着对职业的敬畏和热爱不断提升，不断带给孩子们更多全新的理念和有趣的课程，让孩子们的幼儿园生活健康、快乐，收获快乐的成长。

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后记，小编朋友公司研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁)，游戏化教学结合scratch（一款在线少儿编程工具，类似乐高的积木拼搭），我家娃娃学了几次课，非常喜欢（超预期），16次课才200多块钱，对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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